★在多年的教學過程中(zhōng)不斷創新與完善教學系統,從學生(shēng)的畫面中(zhōng)能比較精準地診斷出學生(shēng)的重要性問題和給出解決方案,很好地給學生(shēng)學習素描靜物(wù)這一(yī)應考科目保駕護航;
★繪畫是先眼、後腦、再手三者的配合。眼即觀察和眼力;腦即分(fēn)析和思考;手即鍛煉和掌握。隻有這三者達到和諧與統一(yī),繪畫才能得以不斷地突破。在長期的教學實踐中(zhōng),我(wǒ)(wǒ)愈來愈感覺到培養正确的科學觀察方法的重要性。繪畫中(zhōng),很多的問題大(dà)都是由于錯誤和片面觀察而産生(shēng)的。如果眼睛看不到整體(tǐ),手就畫不出整體(tǐ);眼睛看不到變化,手就畫不出變化;眼睛看不到統一(yī),手就畫不出統一(yī);眼睛看不到本質,手就畫不出本質……敏銳的觀察能力是作為一(yī)個畫者必須具備的條件;
★教學實踐表明,學生(shēng)的學習效果不僅僅取決于學生(shēng)的智力水平,更取決于由其學習需要、動機、興趣、意志(zhì)、情緒和經驗等非智力因素所支配的學習心态。積極的學習心态能促進學習效率的提高,消極的學習心态卻往往成為學習的内在障礙。因此,教師必須掌握相關知(zhī)識及技能,引導學生(shēng)克服學習過程中(zhōng)的挫折與焦慮,促使學生(shēng)保持良好的學習心态,才能有效地提高學習效率,取得良好的學習成績。
★每年的學生(shēng)情況不一(yī)樣,學生(shēng)的學習水平良莠不齊,作為教師隻有一(yī)直堅持不斷地改進和更新自己的教學方法,虛心學習,堅持“因材施教”的教學思想,把學生(shēng)進行分(fēn)層教學,才能實現學習成績的最大(dà)化。
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